、課堂觀、學生觀、教師觀，一起繪就藝體特色新畫卷，一起書寫五育并舉新篇章。

隨后

，本年度學校優(yōu)質(zhì)常規(guī)課評選中獲得優(yōu)秀的教師代表秦婷老師和初2025屆6班的同學們?yōu)槿＝搪殕T工呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語文課。課中秦老師帶領孩子們用角色扮演的方式從“原告”、“被告”、“法官”三個不同角度分析了《賣炭翁》一文。課后，黎靜萍老師進行了點評。黎老師評價這是一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課，學生表現(xiàn)非常優(yōu)秀，執(zhí)教老師可圈可點。黎老師從古詩文教學定位切入，對秦婷老師的課提出三個追問：有無文字理解和語言積累的意識和行為？鑒賞的選點和方式是否恰當？能否從文化傳承的高度設計教學？并逐一展開評點，充分肯定秦婷老師的教學設計與課堂呈現(xiàn)，同時也給出了專業(yè)的優(yōu)化意見。其中，黎老師特別提到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們立德樹人的重要途徑。

短暫的會間休息后

，優(yōu)秀備課組長、高三政治組組長但小宏老師，作了題為《科學謀劃 精準導向 提升學生獲得感》的高三備課組工作分享。但老師介紹到高三政治備課組主要做了一下幾點：（1）科學謀劃，統(tǒng)籌推進：做好階段性教學計劃、做好重要節(jié)點倒計時復習計劃、做好每節(jié)課的教學計劃；（2）把脈高考，精準導向：勤于學習明確方向、勤于做題把握考點；（3）提升學生獲得感：夯實基礎