。

“以培促進(jìn)”形成可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗(yàn)做法

讓有經(jīng)驗(yàn)的基層管理人員分享垃圾分類的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例

，激發(fā)社區(qū)和物業(yè)服務(wù)企業(yè)等基層管理人員新活力。通過由社區(qū)書記、物業(yè)管理人員組建的高質(zhì)量講師團(tuán)深入各街道社區(qū)開展典型經(jīng)驗(yàn)分享，通過“身邊人講身邊事”的方式，結(jié)合身邊案例講解梳理垃圾分類一線推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并通過不同視角、分析深挖不同案例，進(jìn)一步理清經(jīng)驗(yàn)脈絡(luò)、啟發(fā)思考，達(dá)到更有針對性開展身傳言教。同時(shí)，以“講課培訓(xùn)＋實(shí)地指導(dǎo)”的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)基層管理人員在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，解決具體問題，提高工作效能。

“以培促效”建立“師生”聯(lián)結(jié)和互助

為解決基層管理人員在垃圾分類工作中可能存在的問題

，通過學(xué)習(xí)“基層賦能指導(dǎo)手冊”傳達(dá)垃圾分類工作的相關(guān)知識和技巧，幫助基層管理人員更好地開展垃圾分類工作。通過將“賦能講師團(tuán)＋基層工作者”聯(lián)結(jié)起來開展全覆蓋式培訓(xùn)，并以“集中培訓(xùn)＋工作組”的形式進(jìn)行更深入的參與討論與分享。通過推進(jìn)“工作組”形成互動(dòng)的聯(lián)動(dòng)方式，讓參與者在參與的過程中能夠相互對話溝通、共同思考、進(jìn)行分析、提出想法或建議、并一起討論讓實(shí)際問題能夠更好的推動(dòng)及解決。

“以培促改”發(fā)揮社會(huì)治理共同體合力

石景山區(qū)圍繞轄區(qū)9個(gè)街道整合下沉力量，集中基層賦能講師成員

，參與培訓(xùn)會(huì)、居民議事、部門聯(lián)動(dòng)等工作，構(gòu)建起多方聯(lián)動(dòng)治理模式